良好的亲子关系是家庭教育成功的基础
《礼记》说亲其师，信其道。
意思是一个人只有在亲近你、喜欢你、尊敬你时，
才会相信、学习你所传授的知识和道理。
所以良好的亲子关系是家庭教育成功的基础。
人与人的关系分六种层级，从低到高分别是恨、讨厌、接受、喜欢、崇拜、感恩。
疫情居家学习期间，你长时间和孩子待在一起，现在你的亲子关系在哪一个层级呢？通过调查发现有20%的孩子，是讨厌或恨父母的。当孩子完全不接受你的教育，家长应该意识到是亲子关系出了问题，建立良好的亲子关系才是重中之重。如何建立良好的亲子关系呢？
一、坚持三事原则，培养孩子自制能力
所谓三事原则说是事前有约定，事中有提醒，事后有总结。
孔子说：不教而杀谓之虐”，如果不去教孩子怎么去做事，反而责怪孩子没做好，这是虐待。
我们想让孩子做好某件事时，首先需要与孩子商议，经孩子同意，双方达成约定，方可执行。如开始上网课的时候，事前约定每天几点起床，几点做作业；到了网课时间，你提醒一下昨天的约定，孩子自然懂，这是事中有提醒；孩子第一天按时上好了网课，完成了作业，你及时总结，鼓励为主，指出他哪些地方做得好，哪些做得不好，这叫事后有总结，慢慢他会自觉养成上网课做作业的习惯。
但很多父母不是这样的，事前和孩子没有约定，发现孩子上网课不认真，就是一顿数落“你只知道玩手机，网课不认真上”。如果孩子争辩几句，你就越说越激动，结果问题没解决，变成了情绪发泄。你和孩子的关系会越来越僵，你说什么他都不愿意听。所以千万不能将问题的解决转化为情绪的发泄了。
二、学会共情，走近孩子的心灵
共情，指的是一种能设身处地体验他人处境，从而达到感受和理解他人情感的能力。设身处地的站在对方的立场角色置换，换位思考，不带评判地看到双方对待自己的真实想法。做到“己所不欲，勿施于人”和“己所欲，亦要勿施于人”。
和孩子交流，首先要觉察他的情绪，如他说“我今天不想上网课”，如果你开口说是一顿数落：看你那鬼样子，天天只知道玩。他肯定不愿意和你交流，甚至摔门而去。假如你说：感觉你今天不高兴呀，遇上了什么不愉快的事吗？他就会感觉你感受到了他的情绪，你们心灵距离就拉近了，他可能会说：这课一点味都没有，听不懂。哦，听不懂？因为你基础差，还是老师的原因呢？这样一来二去，你们的交流就多了。你趁这个机会多多引导他，教育的目的就达到了。
我们可以经常用这样的句式：你说得对！在你的角度是那样的，我这样理解你看可以吗…”
三、懂得欣赏，赋于孩子平等的权力
社会在不断进步，孩子自我价值感日益增长，父母说，孩子只要照做的传统专制型家教模式已不适应这个社会。现代家庭是亲子双方居平等地位，双方都是权威。我们要适应这个社会，赋于孩子平等的权力，双方互相尊重，互相理解，互相帮助，互相信任，共同成长。
有一个人际交往黄金法则，就是“我喜欢赞美我的人”。我们要用放大镜看孩子的优点，如孩子今天早起了，主动做家务了，我们都要即时反馈，给予肯定。
但欣赏孩子也是有技巧的，我们要以鼓励为主，而不是表扬。表扬是指对孩子外在的认可，强调天赋，如“你真棒”“你真聪明”这样的空洞评价。鼓励是激发孩子内在驱动力，强调后天的努力，是具体的细节描述。如孩子学习进步了，用鼓励方式，描述你所看到的，进步是你最近学习到晚上11点得到的，你的勤奋让你有收获。这就强化了他勤奋这一优秀品质。
问题孩子来源于问题家庭。当孩子出现问题时，我们应该反思自己的教育方式是否正确。做父母是一门学问，家庭教育就是父母能够给予孩子能量和力量。孩子不能选择谁做自己的父母，愿我们都是孩子选对的父母。
文字源于 学工保卫处
图文编辑 / 刘楷尧 张意洁
一审 / 刘硕
终审 / 唐启金
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